De l’infini petit à l’infini grand : notion d’échelle
Les objectifs de cette séquence sont de choisir le matériel adapté pour mener une observation et de rendre compte des observations en utilisant un vocabulaire précis.
durée : 2h
problématique : comment représenter un objet quand il est petit ou grand
travail n°1 :
Recopie l’exercice suivant et complète le
travail n°2 : ouvre le lien suivant sur la notion d’echelle
de Technoflash. Sélectionne “l’échelle” fais l’animation
travail n°3 :
- Sur une feuille, dessine un carré de 4 cm de côté, (carré 1) et un triangle équilatéral de 4 cm de côté (l’aide d’un compas ) (triangle 1)
- Dessine les 2 fois plus petit. (carré 2 et triangle 2). Combien mesure chaque côté ?
- Dessine un carré (carré 3) et un triangle (triangle 3) de 8 cm de coté. Recopie les pharases suivantes et complète les :
- Le carré 2 et le triangle 2 sont ……. fois plus ……….. que le carré 1 et le triangle 1
- Le carré 3 et le triangle 3 sont ……. fois plus ……….. que le carré 1 et le triangle 1
- Quelle est l’échelle du carré 2 et du triangle 2 ( par rapport au carré 1 et au triangle 1) ?
- Quelle est l’échelle du carré 3 et du triangle 3 ( par rapport au carré 1 et au triangle 1) ?
- Dessine une maison composée d’un carré ( 4 cm de côté) et d’un triangle ( 4 cm de côté) (maison 1). Indique son échelle.
- Représente la 2 fois plus petite (maison 2). Indique son échelle
- Représente la 2 fois plus grande (maison 3). indique son échelle .
travail n°4 : pour aller plus loin
Réalise un patron d’un cube de 4 cm de côté à l’aide du document suivant :
A toi de réaliser un patron d’un cube 2 fois plus petit !